君子不器，人最需要学习的是什麽？就是“举一隅而以三隅反”。教人由此推知要有其他三种的回报。例如木头可以制成桌椅，授学者必须举出另外三种用途，这就是“学而思不惑”。

　　学习与思考兼容并蓄，为自己的人生寻找自己学习的路，思考的

　　道，学习与思考要相辅相成，一边学习一边思考则明。学习绝不能亦步亦趋，人言亦言，照样画葫芦，该学习的是精髓而非皮毛。学习可以满足一个人求知欲。

　　“学而时习之，可以致用”，先不考虑其效用，只要有时间就学习，有朝一日，或有一天因缘际会，将所学习的智识在意想不到的场合派上用场，一定令人喜出望外，喜悦流露在眉梢。

　　人要“活到老，学到老”。什麽都可以学，什麽人都可以做自己老师，只要在某一方面懂得比自己学识多的人，都是请教的对象。只要有心学习，定能遇到学问渊博的老师。

　　“温故而知新”，学习最忌浮光掠影，学习不深入，观察不入微，生张熟魏，依样画瓢，学完这个，忘掉那个，要避免这种情况，最好

　　方法莫若“学而时习之”，不单要“学”，更必须“习”。温过去所

　　学，吸收新知识，融会新知旧学，更好的人生来自更多学习。

　　“问”是最主要“学”，很多学问都是来自“问”，主动发问。君子“不耻下问”，以能问於不能；以多问於寡，自己俱有才能反向没才能的人发问，自己富有知识多，反向智识少的请教，有像无，实若虚。谦虚自持，随时随地向人发问吸收新知是一种美德。

　　实质学习，认真思考，求异求同，需要自己好好的评估，谋定而後动，不可蒙着眼睛匆匆上路，走到半途忽觉有异，往往悔之己晚，所以学而思则不惑。

　　人生最关键时刻是一边生活丶一边思考丶一边学习丶一边观察丶智识和观念都是由学习得来。学习注重分辨是非，避免被人引水入墙，分化瓦解，这样得到也是“人云亦云”而已，所以“学而思则不惑”。引用人家怎麽说就奉为金科玉律，是不切实际，没有根据。思考不能行云流水，侧重分析。这就是“思而学则不危”。

　　台湾大学前校长傅斯年训导学生，“一天要用三小时思考，剩下二十一小时要好好学习”，其实，重要是在思考什么，如何思考。

　　为人处世，观察时必须思考明白，倾听时要听清楚，取舍进步要合乎温和丶谦恭丶忠厚丶做个才德兼有的谦谦君子。

　　思考问题必须兼顾“正反两面”，能收能放，求异存同。思考问题既要从事“正面思考”也须“逆向思考”，这是两全其美之道。

　　什麽都可以学，只怕不学，“不愿思考的人是蠢人，不能思考的人是愚人，不敢思考的人是奴隶”。人生的好坏，只能靠自己去学习，勇於思考。

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