国际管理发展学院（IMD）近日发布了今年的世界人才排名报告，菲律宾的排名下降了6位，在64个国家中排名第60位。

这不是妥妥的倒数吗？

（没眼看）

IMD的报告指出，菲律宾在人均教育公共支出方面存在明显不足，人均教育支出仅为367美元，位居第63位。同时，在公共教育总支出方面，菲律宾排名第58位，其教育领域支出占国内生产总值（GDP）的比例为3.1%。

此外，报告还强调了学生与教师比例的问题。在小学教育领域，菲律宾的学生与教师比例为25.19：1，排名第59位；而在中学教育领域，学生与教师的比例为24.64：1，排名第60位。

菲律宾教育的竞争力本就相对较弱，根据2018年PISA测试的结果，菲律宾无论是和邻近的印尼、马来西亚和文莱等东南亚国家相比，还是和中国、经合组织成员国相比，都存在明显差距。

如果再看几个主要的大学排名，只有菲律宾大学的国际竞争力和影响力尚被认可，但谁能想到，短短几年，曾经吃香的留学菲律宾拿学位竟成为“水硕”代名词，含金量与性价比一贬再贬，作为教育产业的优势已经逐渐暗淡。

并不是菲律宾不重视教育，教育部是菲律宾最大的官僚机构。2017年数据，菲律宾教育部管理着教育系统的76万余个正式岗位（包括约1,300个管理岗位、25,000个行政支持岗位、61,000个技术岗位和67万个教学岗位），面对规模如此庞杂冗余的系统，菲律宾副总统兼教育部长莎拉·杜特尔特所面临的形势困境十分严峻，想要推动教育改革和发展并不是易事。

要知道菲律宾贫富分化极为严重，人均月收入仅为1万披索左右，大量的菲律宾人连生存都困难，更别谈享受优质的教育了，所以就形成了有钱人不在乎政府抓不抓教育，反正支付得起高昂的国际教育成本，而穷人阶层能够吃饱饭就可以了，因为学习再好还是要出国打工。

基础教育尚且如此费力，更何况新兴的数字教育。菲律宾信息技术部一名高级官员近日证实，根据联合国的准确评估，菲律宾的数字文盲率世界第一。他指出：“许多菲律宾人知道如何使用手机，知道如何使用 TikTok 或 Facebook，但他们无法导航操作系统。”

换言之，菲律宾人只热衷娱乐软件应用，并不掌握基本的信息通信技术技能，如操作工作系统和软件。

教育基础的薄弱以及高级人才的缺失，使菲律宾只能发展低端的制造业和农业。一旦廉价劳动力的优势不在，菲律宾还能拿什么与他国竞争？






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